高雄美國學校IB個人專案展覽登場 學生聚焦AI與永續議題展現跨域實力

高雄美國學校（KAS）今日舉辦IB國際文憑「個人專案展覽」，共有75名十年級學生發表歷時一年的研究成果，主題涵蓋環境永續、人工智慧、前瞻科技及社會關懷等多元領域，充分展現學生跨領域整合與解決實際問題的能力。這場展覽以聯合國永續發展目標為核心，學生從選題、研究、執行到成果產出皆獨立完成。校方指出，有別於傳統以測驗為導向的學習模式，個人專案強調「責任轉移」理念，教師從授課者轉型為引導者，學生則從被動接收知識轉變為主動規劃與實踐，藉此培養獨立思考與自主學習的態度。在環境永續領域，學生林俐安（Lillian）不僅成立學生主導的環境社團，更將研究成果轉化為適合國小學生使用的教材，並透過園藝實作與資源回收倡議提升校園永續意識，甚至主動與鄰近學校合作，將環境教育的影響力向外擴展。關注社會共融議題的學生李寧希，則從過去在美國與身障朋友相處的經驗出發，發現身障者在穿脫衣物上面臨諸多不便，且市面上專為身障者設計的服飾價格偏高。她因此研發出吸鐵式鈕扣，不僅讓穿脫更加便利快速，外觀設計也兼顧美感，為身障者的日常生活提供實用解方。另一位學生賈桂琳（Jacqueline）則將目光投向寵物健康。她觀察到家中的狗經常出現不適行為，經檢查後發現是骨骼問題，於是萌生自製健康寵物零食的念頭，最終以魚肉為基底研發出兼顧營養與適口性的狗零食。高雄美國學校總校長雷正齊表示，個人專案展覽的設計讓學生不再只是為分數而努力，而是為自己真正關心的議題投入時間與熱情。他觀察到許多家長也注意到孩子的明顯轉變，「他們不再問這會不會考，而是問能不能真正解決問題。」雷正齊強調，永續發展目標不應停留在教科書中，而應成為行動的起點，透過個人專案制度，學生得以在充滿不確定性的世界中找到自身定位，培養獨立思考與跨界整合的關鍵能力。