從理解開始，讓支持成為日常語—全台首份「神經多樣性社會理解度調查」結果出爐

    台灣首份「神經多樣性社會理解度」問卷調查於今（13）日由「國教行動聯盟」（國教盟）、曉明女中學生正名團隊與「台灣青少年神經多樣性行動協會」共同發布調查結果。問卷共回收 1,089 份有效樣本，結果顯示：高達九成民眾支持用語正名與教育政策調整，但僅約一成能正確答出基本定義。數據凸顯社會「理解低、支持高」的矛盾現象，也指出語言與知識落差正在成為一道阻礙就醫與教育支持的無形障礙。     本次記者會以「從理解開始，讓支持成為日常語言」為主軸，由學生團隊說明行動起點與問卷設計理念，共同發表倡議訴求，並由專業團體代表進行回應。 調查結果重點如下：     1. 68%（741人）民眾從未聽過或不確定「神經多樣性」意思 僅8％（85 人）能正確答對全部知識題，無人全對     2. 65%（708人）認為神經多樣性者在社會中未被公平對待     3. 70%（762人）有實際互動經驗，卻有 60% 表示不知道怎麼理解對方     4. 61.8%（673人）「非常支持」將神經多樣性觀念納入學校課程     5. 75%（817人）表示願與神經多樣性者共學、共事     6. 50%（544人）認為「神經多樣性」一詞更能傳達尊重     7. 44.1%（479人）強烈認為「正名」能改善社會態度 學生團隊：從貼標經驗出發，為同儕發聲     「我們從自己與朋友被誤解、標籤的經驗開始行動。」曉明女中學生正名團隊表示，社會對差異的不了解，常讓學校中的同學被認為是「不合群」或「難管教」，但實際上可能只是神經發展差異的表現。他們希望這份問卷讓社會正視語言的重要性，也看見青年能為制度發聲。 國教盟：診斷是醫療，正名是社會的責任     「我們不反對診斷，而是反對標籤讓人不敢面對診斷。」國教盟指出，社會上第一道就醫障礙，並不是醫療資源的稀缺，而是來自語言與態度所製造的恐懼與污名。正名的目的不是取消醫療系統，而是讓診斷結果能在教育、家庭與公共場域中被轉譯為支持的起點，而非羞辱的依據。     國教盟理事長王瀚陽表示：「神經多樣性不應再被當作病理化語詞使用在教育現場。我們需要的不只是名稱改變，而是整體社會語言的轉向，讓支持成為常態，而不是例外。」 專家觀察：家長不是不想面對，而是害怕求助後的標籤     「台灣青少年神經多樣性行動協會」連續兩年舉辦「青少年情緒障礙國際研討會」，邀請來自美國、香港與本地專家分享跨文化臨床經驗。吸引近400名政府官員、臨床醫師、心理諮商師、社工師、護理師、輔導老師和家長，遠遠超出原先規劃的參與人數，彰顯台灣社會對青少年情緒議題的迫切需求。     協會秘書長黃慕仁表示，「許多家長不是不愛孩子，而是因社會對病名的想像太負面，導致他們不敢面對、不敢說明，也不敢就醫。」他指出，「神經多樣性」在國際已被視為理解發展差異的中性語彙，並非否定診斷，而是鬆動社會污名的關鍵。黃秘書長呼籲政府加快公共溝通，不僅要改良教材，更要全面檢討社會溝通平台、行政對話、媒體標題與家長手冊等，確保正名能落實於現場支持與理解。他強調：「正名若不能帶來實質支持，那只是新名字，沒有新生活。」協會將持續推動正名與支持工作，為青少年創造更包容的成長環境。 三個團體提出【四大政策訴求】     一、教育與衛福部應啟動「神經發展差異公共宣導計畫」 包括教材語詞檢討、教師進修與家長教育資源，翻轉語言偏誤與誤解     二、推動「語言去污名」政策： 將「障礙」「異常」等病理化語詞限用於醫療診斷脈絡，在公共語境中統一採用「神經多樣性」等中性描述     三、建立「跨部會推動平台」，納入醫界、教育現場與民間團體列席 確保政策對話包含多元觀點，提升制度施行可行性與接地性     四、衛福部與教育部應主動啟動「台灣版神經多樣性框架」共同討論： 邀請兒童青少年精神醫師、心理學界、教育學者與家長組織等，共同定義神經多樣性適用範圍與本土語境下的實踐策略     問卷結果讓我們看見：社會願意改變，但需要語言與制度協助。唯有從社會態度與語言轉變開始，支持才可能被落實。我們誠摯呼籲政府聆聽來自學生、家長與第一線醫療的聲音，讓診斷成為支持的起點，讓理解成為教育與社會的日常語言。 ▲國教行動聯盟、曉明女中學生正名團隊與台灣青少年神經多樣性行動協會呼籲社會願意改變，但需要語言與制度協助。（圖/國教行動聯盟提供）