台大推動七項措施改善成績膨脹問題　上學期A+比例降至28%

台大自99學年起實施等第制（GPA），多年來卻衍生成績膨脹的爭議。根據校方統計，「A+與A」的成績占比從實施初期的46%一路攀升至58%，遠高於國外大學普遍的30%至35%。其中A+占比更從99學年的21%，在112學年攀至34%的歷史高點，引發外界對成績公信力的質疑。為解決這項問題，台大教務處曾研擬「A+成績占比不得超過15%」的草案，原定114學年試辦、115學年正式上路，但在校內說明會上遭到學生強烈反彈，未能取得共識。校方隨後透過學院巡迴與全校座談廣泛徵詢意見，最終提出七項替代措施，包括建置學習評量專區、在教務會議定期報告成績分布、宣導書卷獎不以總GPA作為唯一評選標準、對難以區分等第的課程改採「通過／不通過」制、請各學系分析A+比例偏高的原因、提供「PR值成績單」供10人以上課程的學生申請使用，並鼓勵將PR值成績單運用於研究所推甄書審及書卷獎遴選。台大教務處強調，校方目前並未硬性規定各系的A+成績占比上限，所提供的「等第成績與等第績分表」僅作為百分制分數區間與單科成績的對照參考，授課教師可依等第定義自行調整評分標準。外傳學生A+比例達30%就無法送交教務處登錄一事，教務處澄清並非事實。這七項措施推行後已見初步成效，A+成績占比從112學年最高峰的34%，於上學期降至28%，顯示教師評分已逐步反映學生不同層次的學習表現，A+等第也更貼近「超越期待」的原始定義。此外，台大針對全校66個學系進行調查，了解各系對A+比例上限的看法。教務長王泓仁指出，有33個學系希望校方明確訂定A+比例上限，但各系期望的數字差異甚大，從10%到30%不等；另有22個學系傾向由學校提供建議參考比例即可；還有15個學系認為課程性質差異過大，難以統一訂定上限，系內也不易達成共識。王泓仁表示，校方目前並未強制規範教師評分時的A+比例，未來將持續蒐集師生及各系所意見，無論最終決定是否訂立A+比例上限或僅提供建議參考值，都預計在6月初的教務會議上通過明確的實施規範，並於115學年正式施行。