教育部推動沉浸式族語教學 結合文化體驗提升學習成效

教育部國教署積極推動沉浸式族語教學計畫，透過將族語融入生活情境中，讓學生在自然環境下學習使用族語。屏東縣內獅國小結合月桃葉編織體驗，台中市北勢國小則融入童玩和飲食文化，成功地將族語教學生活化。教育部於4日發布新聞稿表示，為落實十二年國教課程精神，國民及學前教育署推動的沉浸式族語教學著重於生活化、情境化的學習方式，讓學生在「聽」、「說」、「讀」、「寫」的環境中自然使用族語，不僅增進自信心，也提高學習動機，同時提供多元文化學習機會。國教署強調，沉浸式族語課程注重語言與文化並重的教學理念，結合學校特色與社區資源，使族語學習不限於課堂，更延伸至日常生活中。屏東縣內獅國小整合沉浸式族語課程與校訂課程，邀請部落青年與傳統技藝老師協同教學，如「月桃葉編織體驗」等活動，讓學生在貼近生活的文化情境中學習，並透過參與部落活動與公開展演，強化對族群文化的認同。台中市北勢國小的沉浸式族語課程則聚焦於日常溝通、歌謠欣賞、文化技藝及生活智慧學習等面向，教導學生運用阿美族日常生活用語，介紹童玩與飲食文化，並引導學生欣賞演唱傳統歌謠，展現沉浸式學習的具體成效。國教署表示，未來將持續推動沉浸式族語課程，多族群學校可依語別不同同時規劃不同課程，不受「一校限一班」的限制，期望在教學現場更有效地創造族語學習情境，讓族語在生活中自然被看見、被聽見、被使用。