基隆教師黃乃文從化工工程師轉戰教育界 推動跨域戶外學習獲肯定

曾任化工工程師的基隆市安樂高中教師黃乃文，27歲勇敢轉換跑道投入教育工作，透過創新的跨領域戶外教學方式及專業風險管理能力，成功讓學生將課堂知識與實際生活連結，近日獲教育部選為教育家人物典範。黃乃文擁有生物工程學士及輻射生物相關研究所學歷，原本在化工產業擔任工程師，卻在27歲時做出轉捩點決定，回校修習教育學程正式踏入教職生涯。他以基隆八斗子為教學基地，設計循序漸進的跨領域課程，帶領學生認識當地文化歷史、港灣地形與漁船構造，並透過漁會參訪、漁網編織體驗等活動，培養學生對環境的認同感與保護意識。「學校教育雖分科目，但生活中的知識是融合的。」黃乃文解釋，當學生觀察地質帶時學習自然生態與地球科學，訪談漁村耆老屬於人文課程，撰寫心得報告則是語文訓練，而清理海洋廢棄物更連結永續城市議題。這種整合式學習模式讓學生真正體會「學以致用」的意義。推動戶外教學初期，黃乃文面臨學校與家長的安全疑慮。為建立信任，他主動考取戶外風險管理證照，並接受登山、獨木舟、攀樹等專業訓練，同時堅持每次活動前召開家長說明會，甚至邀請家長擔任志工參與。經過長期努力，學校與家長已成為他教學理念的堅實後盾。黃乃文認為，教師必須保持持續學習的態度與挑戰精神，隨著知識更新不斷調整教學方法，才能與學生共同成長。「學生時刻觀察老師的行動，身教遠比言教更具影響力。」他如是說。