教育部推動沉浸式族語教學學生向耆老學習傳統技藝

2025-06-21 12:10　　撰稿 / AI

教育部積極推廣沉浸式族語課程，強調語言學習環境的重要性。在這種教學模式中，學生置身於以族語為主要教學語言的環境中，自然而然地習得族語的聽說讀寫能力。

台東縣海端國中的實踐尤為突出，該校邀請部落耆老以郡群布農語教導學生製作傳統陷阱和弓具等技藝。學生還參訪文化傳藝工坊，深入理解族語背後豐富的歷史與祭典意涵。透過這種實作與情境學習方式，學生不僅學習語言，更能領會布農族的人文價值。

新竹縣上舘國小則在課程中融入泰雅族傳統樂器製作體驗，如口簧琴、竹琴等，並善用數位影音資源擴展學習情境。教師還設計泰雅族圖騰創作活動，鼓勵學生用族語表達設計理念，有效提升學生的族語應用能力。

高雄市巴楠花部落國中小則結合部落耆老、教會與社區資源，將學習場域從教室延伸至部落與社區，透過互動式課程設計強化學生在真實族語環境中的語言運用能力。

教育部宣布，自114學年度起，沉浸式族語課程補助對象將進一步擴展至高中與完全中學，期望全面深化族語教學，為族語傳承注入更多活力。

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